一.幼教師資課程 :
1. 蒙特梭利教師全程研習班
2. 福祿貝爾1~10 師資研習內容大綱
3. 福祿貝爾11~20恩物在美勞系統上的應用
4. 蒙特梭利語文,文化精修師資班
5. 幼兒美術師資研習班
6. 0~3歲嬰幼兒師資研習班
7. 蒙特梭利數學課程路線流程分析
8. TAT幼兒潛能開發課程

師資研習班上課資訊由此進入

最權威的師資，最專業的教學團隊，2007年師資研習班全面招生中

二.講師簡介
三.報名

1.蒙特梭利教師全程研習班...................................回到最上層

教學內容 :

語文教育
第一章 蒙特梭利語文教育基本理論
第一節 嬰幼兒語言發育過程
第二節 手的發育與語言發育的關連
第三節 語言機構
第四節 備蒙特梭利語言教育的特徵
第二章 口述語言(聽說訓練)
第一節 口述語言的導言
第二節 口述語言的實踐操作課程計20單元
第三章 書寫語言
第一節 書寫的導言
第二節 書寫的間接準
第三節 書寫實踐操作課程計15單元
第四章 注音
第一節 注音的導言
第二節 注音的實踐操作課程計12單元
第三節 注音的書寫計15單元
第五章 閱讀
第一節 閱讀導言
第二節 閱讀的實踐操作課程計15單元
第六章 文法
第一節 文法導言
第二節 文法實踐操作課程計35單元

感覺教育
1.感覺教育理論
2.視覺:
＊帶插座(1,2, 3,4.)圓柱體
＊粉紅塔
＊棕色梯
＊長棒
＊彩色圓柱體
＊色板
＊三色圓盤
＊幾何嵌板
＊幾何學立體
＊構成三角形
＊單項式
＊二項式
＊三項式
＊數學三項式
＊平方色板
＊方圓三角形
未三體六色
＊六色骨牌
＊幾何形狀骨埤
＊三色混合組
3.觸覺
＊觸覺板
＊布盒
＊重量校
＊重量砝碼
＊幾何學立體
＊溫覺板
＊溫覺筒
＊神密袋
＊壓覺筒
4.味覺
＊味覺瓶
5.嗅覺
＊嗅覺筒
6.延伸變化及遊戲

日常生活練習
1.基本運動
2.社交禮儀
3.對環境照顧
4.對自己照顧
5.線上運動

文化教育
第一章 幼兒文化教育基本理論
第二章 歷史實踐操作課程計20單元
第三章 地理實踐操作課程計20單元
第四章 動植物實踐作課程計25單元
第五章 地球地質岩石天文計15單元

算術教育
1.算術教育理論
2.數量概念基本練
＊數俸
＊砂字板
＊數棒與歡牢枝
＊紡綞棒箱
＊零的遊戲
＊數字與籌碼
＊使用數棒的基本計算
＊小數棒的應用
＊揀習紙的應用
＊1-10數字拼圖
＊0-10奇偶數座
＊數字分割組
3.十進位法(1)
＊金色串珠
＊數字與卡片
＊量與數字卡
4.十進位法(2)
＊交換遊戲
＊銀行遊戲
＊點的遊戲
＊郵票遊戲
＊蛇形遊戲
＊彩色串珠盒運用
5.連續數:
＊彩色串珠基本量
＊塞根板(1)
＊塞根板(n2)
＊100數字排列板
＊100串珠鍊
＊1000串珠鍊
＊練習紙的使用
6.平方立方的導入
＊平方形彩色串珠
＊立方體彩色串珠
＊1-10連續平方板
7.四則運算加強練習
＊加法
＊減法
8.分數:
＊分數小人
＊分數嵌板
＊分數的運算

蒙氏教育理論
1.蒙氏生平
2.敏感期
3.吸收心智
4.人之天性
5.預備環境
6.教具論
7.示範注意事項

福祿貝爾恩物
1.福祿貝爾恩物(1~10)操作
2.福祿貝爾恩物與蒙氏教具的關連探討
2.福祿貝爾1~10 師資研習內容大綱 ..................回到最上層

主題:福祿貝爾恩物(1~10)理論與操作,福祿貝爾恩物與蒙氏教具的關連性
教學內容:

1.第一恩物
(1)第一恩物的理論
(2)運動
(3)序數
(4)分類
(5)顏色名稱
(6)三原色混合實驗
(7)第一恩物與蒙氏色板的比較
2.第二恩物
(1)第二恩物的理論
(2)第二恩物名稱介紹
(3)曰常用品以三原體歸體
(4)第二恩物塑造
(5)滾動
(6)轉動
(7)投影造形
(8)投影形狀的分解
(9)數面,數邊,方向
(10)第一 ,二恩物相互比較
(11)第二恩物與蒙氏幾何學立體的比較
3.第三恩物
(1)第三恩物的理論
(2)第二,三恩物的比較,第二恩物的分解組合
(3)橫花樣
(4)造形 建築
(5)中心對稱
(6)幾何形狀的組合
(7)中間的容量判別
(8)倍數
(9)第三恩物的算術教學
(10)第三恩物與蒙氏的二項式比較
4.第四恩物
(1)第四恩物的理論
(2)第二,三,四恩物比較,分解,組合,對應
(3)貼面
(4)橫花樣
(5)造形建築
(6)中心對稱
(7)幾何形狀的組合
(8)中間的容量判別
(9)倍數
(10)第四恩物數學的教學

 

5.第五恩物
(1)第五恩物的理論
(2)分解,名稱,分類排列,組合,對應
(3)貼面
(4)造形建築
(5)三人對稱
(6)第五恩物的幾何圖形
(7)第五恩物的算術教學
(8)第五恩物與蒙氏三項
6.第六恩物
(1)第六恩物的理論
(2)分解 名稱 分類排列,組合,對應
(3)貼面
(4)造形建築
(5)三人對稱
(6)中間的容量判別
7.第七恩物
(1)第七恩物的理論
(2)名稱
(3)二 三 四 六個三
(4)三角形的邊長比較
(5)用正方形組成不同形
(6)造形
(7)橫花樣
(8)三人對稱
(9)多方向對稱
(10)第七恩物與蒙氏構成
8.第八恩物
(1)第八思物的理論
(2)長度順序排列
(3)用線丈量曰常生活用
(4)造形建築
(5)長度組合
(6)三人對稱
(7)多方向及混合對稱
(8)幾何圖形
9.第九恩物
(1)第九恩物的理論
(2)名稱
(3)橫花樣
(4)造形
(5)直徑
(6)二圓,三圓位置關係
(7)三人對稱
(8)多方向對稱
10.第十恩物
(1)第十恩物理論
(2)造形
(3)造字
(4)基本組合
(5)幾何圖形
3.福祿貝爾11~20恩物在美勞系統上的應用....................回到最上層
壹、總論
一.論綜合恩物的教育目的
二.綜合恩物的使用原則
三.11~20恩物在美勞系統上的應用
貳、教學內容
一.第十一恩物一打洞
1.意義與目的
2.方法與順序
3.材料的準備及應用
4.打洞器在美勞、感覺、數學、語文教育上的應用
5.應用作品的展示
#串穿自然物(附錄j
1.認識自然物
2.材料的準備及分類
3.方法其順序
4.示範及注意事項
5.應用作品的展示
二.第十二恩物--縫
 1.意義與目的
2.方法與順序
3.材料的準備
4.正確的示範方法
5.應用作品展示
三.第十三恩物--繪畫
 1.意義與目的
2.方法與順序
3.準備工作及引導的重要性
4.兒童繪畫在各階段發展的基本認識
5.如何評鑑幼兒的畫
6.教學設計的方法及要點
7.應用作品展示
四.第十四恩物一--編織工
 1.意義與目的
2.方法與順序
3.延伸材料的準備及應用
4.動手做一編織棒的示範及操作
5.應用作品展示
五.第十五恩物--摺紙工
 1.意義與目的
2.方法與順序
3.摺紙正確的示範
4.動手做--摺紙教學
5.應用作品展示
 六.第十六恩物--剪貼
 1.意義與目的
2.方法與順序
3.福氏剪貼
4.一般剪貼
5.示範一剪刀正確的使用方法
6.應用作品展示
七.第十七恩物--豆細工
 1.意義與目的
2.方法與順序
3.相關材料的應用
八.第十八恩物--厚紙細工
1.意義與目的
2.方法與順序
3.基本方法的訓練
九.第十九恩物--玩沙
 1.意義與目的
2.方法及材料的準備
3.安全的玩砂方法
十.第二十恩物--黏土
 1.意義與目的
2.方法與材料
3.可代替之相關材料的應用
4.作品保存 的方法
5.如何讓幼兒快樂的玩黏土
6.指導黏土造形的要訣
7應用作品展示

4.蒙特梭利語文,文化精修師資班...............................回到最上層

課程內容:
(1)語文課程
第一章 蒙特梭利語文教育基本理論
第一節 嬰幼兒語言發育過程
第二節 手的發育與語言發育的關連
第三節 語言機構
第四節 蒙特梭利語言教育的特徵
第二章 口述語言(聽說訓練)
第一節 口述語言的導言
第二節 口述語言實踐操作課程，計20單元
第三章 書寫語言
第一節 書寫的導言
第二節 書寫的間接準備
第三節 書寫實踐操作課程，計15單元
第四章 注音
第一節 注音的導言
第二節 注音實踐操作課程，計12單元
第三節 注音的書寫 計15單元

第五章 閱讀
第一節 閱讀導言
第二節 閱讀實踐操作課程，計15單元
第六章 文法
第一節 文法導言
第二節 文法實踐操作課程，計35單元

(2)文化課程
第一章 幼兒文化教育基本理論
第二章 歷史實踐操作課程，計20單元
第三章 地理實踐操作課程，計20單元
第四章 動植物實踐操作課程，計25單元
第五章 地球地質岩石天文，計15單元

5.幼兒美術師資研習班..................................................回到最上層
  單元名稱 創作類別 主要教學資
1. 我設計的畫袋 印染 畫袋,染料,型模
2. 搓、揉看變什麼 陶藝 陶瓷土、用具
3. 大家來吹泡泡 彩畫 水彩、粉彩
4. 音感遊戲 指畫 壓克力板、顏料
5. 小小建築師 貼畫 色紙、膠水、剪刀
6. 彎彎線的聯想 線畫 細彩色筆、色鉛筆
7. 大畫家與小畫家 設計 色貼紙類、執筆
8. 魚兒水中游 版畫 珍珠板、滾筒、2B鉛筆
9. 春神來了 渲染 彩色筆、棉 彩紙
10 小蝌蚪長大了 水墨 毛筆、墨汁、棉紙
11. 不一樣的棒棒糖 造形 鋸齒剪、粉臘筆
12. 舞龍舞獅 玩偶 長紙條、泡棉膠
*美術課程繁多以上課程僅擇其一做為代表。
6.0~3歲嬰幼兒教育師資研習班......................................回到最上層
講授大綱:
(一)從發展的角度如何與幼幼班的孩子相處(投影片)
1.認知發展-可以和媽媽說再見的小班比
2.語言發展-講話只有媽媽懂的小黃鶯
3.社會行為發展-愛觀看別人的小貓咪
4.動作發展-愛爬愛跳的小猴子
5.人格發展-玩尿尿大便的小黑豬
(二)幼幼班的教室經營
1.新生入學的安排
2.曰作息規劃
3.教室內的環境設計
(三)幼幼班的課程設計
1.教學目標的設定方向
2.課程規劃的方法
3.教具準備的重點
4.團體活動的設計
(四)幼幼班的常規建立與行為偏差行為的導正
1.讓環境會說話
2.行為模式的建立
3.教具的量與添加新教具的原則
4.問題討論(如:打人、咬人的孩子)
7.蒙特梭利數學課程路線流程分析....................................回到最上層
教學一 ...蒙氏數學教具的原理、目的及其運用。 

教學一 ...蒙氏數學教具相互間的關係，相互間教學的銜接，及教學的流程路線。
8.TAT嬰幼兒潛能開發課程................................................回到最上層

一、驚奇的幼兒數理潛能
世界著名的醫學與教育家葛蘭．杜曼博士(DLGlennDoman)曾提出驚人的發現:「教一歲大的寶寶數學，比教七歲大孩子更容易。」
諾貝爾物理獎的日本湯川秀樹博士指出:「許多人認為數學或物理範圍歸屬左腦，事實上數理為右腦管轄。」
左腦是人類基本的必要能力，而右腦則是達到更佳境界的能源區，運用右腦與左腦活化法教學，能激發幼兒數理潛能。

本課程分為三個單元:
第一單元TOP右腦數理: 右腦活化法、數點教學法、直觀能力訓練、拓樸學、量的處理。
第二單元TOP全腦數理: 形狀概念、顏色概念、度量衡概念、空間概念、數理概念重。
第三單元ToP數理統含: 座標教學、函數教學、圍棋數理教學、圖表數學、變動的量。

二、倍增腦力的創造力教學
創造力是高層次大腦功能的運作，是智慧的表現。它結合左腦知識、經驗、思考、與右腦直觀、影像、創意的綜合反應。
透過創造力的教學，能活化大腦細胞，增強學習力，整體提昇大腦的應變力與領悟力，達到圓融的智慧。
本課程分為二個單元:
第一單元TAT創造力教學: 創意全手指體操、創意語言教學、創意教材教學、超感覺訓練。
第二單元創意教具教學: 蒙氏教具、七巧板、LaSy教具、小方塊、形形色色。

講師簡介 ........................................................................ 回到最上層

翁德彬
．輔仁大學數學系畢業，從事數學教育10餘年。
．劍聲幼教機構負責人。
．劍聲幼稚園蒙特梭利福祿貝爾教學輔導者。
．台北縣永和公立托兒所蒙特梭利課程講師。
．主講45期蒙特梭利師資研習之經驗
，200餘場福祿貝爾恩物演講。
．竹北市公立托兒所福祿貝爾講師。
．南投縣公私立幼稚園福祿貝爾講師
．高雄縣私立托兒所成長協會教學顧問。
．新竹師院福祿貝爾講師。
．南投縣草屯鎮蒙特梭利講師。
．新竹市特殊教育人員教具製作講師
．莿桐、斗六、西螺、斗南、古坑、崙背、大林、土庫公立托兒所福祿貝爾講師。
．新店市公私立托兒所福祿貝爾講師
．僑泰、開明、斗六高職福祿貝爾講師。
．台南市公私立托兒所福祿貝爾講師
．中華福祿貝爾蒙特梭利教育法研究發展學會理事長。

黃怡真
．美國AMS0~3歲蒙特梭利合格教師
．美國AMS3~6歲蒙特梭利合格教師
．台中家扶中心蒙氏課程講師。
．桃園保母聯誼會蒙氏課程講師。
．竹東公立托兒所蒙氏講師。
．台中劍聲托兒所所長(現職)

陳寶玉
．省立台北師專幼師科畢業。
．3~6歲蒙特梭利合格教師。
．紐約中文至善學校幼保部教師。
曾任高雄、台南、台中、彰化劍聲托兒所所長。
．現任彰化劍聲永芳分所所長。

陳玨汝
．台南師範幼稚教育師資科畢業，從事幼教15年。
．劍聲幼教機構高雄劍聲托兒所主任
．高雄縣第二屆幼育獎優良教師。
．臺灣省八十五年度托兒所自製教材教具競賽優等。
．中華福祿貝爾蒙特梭利教育法研究發展學會第一期結業。

譚孟君
．成功大學應用數學系。
．美國奧克拉荷馬市大學幼兒教育/中等教育碩士。
．美國蒙特梭利AMS3~6歲合格教師執照。
．曾任教於WestminsterSchoo1(1年)
．兒童美語老師。

　

游   怡   文                   

．市立台北師範學院幼教系畢業。
． 幼兒美術師資班結業。
．托兒所所長資格。
． 幼兒美術師資班結業。
．劍聲幼教機構美術、藝術造型指導教師。
．中華福祿貝爾蒙特梭利研究發展學會美術指導講師。
．從事幼教及幼兒美術工作十年經驗。

　

吳 春 滿

．中國文化大學畢業。

．國立台北師範學院幼教學分班畢業。         

． 國立台灣大學人類發展學系幼教研究所肄業。

．劍聲幼稚園教師兼教學組長。         

．現任劍聲樹林幼稚園園長。

．中華福祿貝爾蒙特梭利發展學會講師。

　

　

　

王針
．省立台北師範專科學校幼教科畢業
．東京國際蒙特梭利教師訓練中心第十六期畢業。
．劍聲師資培訓中心專任教師。

楊婷舒
．美國紐約長島大學幼兒暨小學教育碩士。
．美蒙特梭利0~3歲師資訓練結業。
．前紐約Foundling醫院附托教師。
．前蒙特梭利基金會教務長。
．前德育醫護管理專科學校幼保科講師兼附設托兒所所長。

周佩霖(極新)
．台北市立師專畢業。
．中華民國兒童美術教育學會會員。
．中華民國美術教育學會兒童美育研究會會員。
．歷任台北榮總,千代幼稚園、天母國小、社區……等二十餘所教室授課共十餘年。
．指導學生自七十一年起始於劍聲幼稚園數百位小朋友獲國內外繪畫比賽特優獎及其他大獎。
．舉辦成果展數十次，尤以八十年在台北市立美術館合辦美陶展及座談會，響應熱烈。開設陶藝師資班。
．省政府和草屯圖書館兒童美勞及素描班教師。
．南投區各大幼稚園指導師生美陶課程及社區教學。
．歷任省府圖書館舉辦兒童繪畫美勞比賽評審。
．中華民國美術設計協會會員。
．86年協同「台灣區美育學會」參與「兩岸美育研討會」研習。
．87年考取台灣區美術教師「兒童繪畫班」A級檢證。
．88年參與國立美術館主辦「藝術治療」研習營課程。
．作品曾參展於台中、南投文化中心及草屯圖書館。

陳世文
　

•揚名潛能開發教育中心創辦人        

•廣宣全腦開發出版社社長        

•TAT全腦開發系統與教材編著者

•高雄市財團法人樂仁啟智中心董事

•國立高雄師範大學特殊教育資賦優異類研究所

•從事「幼兒教育」、「全腦潛能開發」和「感覺運動統合」研究與實務教學十餘年

•專研美國南加大「艾氏感覺統合」與美國費城「人類潛能發展中心」之「全腦開發」

•長期演講推廣「嬰幼兒新教育觀」、「全腦多元智能開發」、與「人類潛能開發」...等課程《曾演講或受訪單位有教育電台、區域有線電視台、嬰兒與母親雜誌、育兒生活雜誌、聰明寶寶雜誌、各中小學教師研習、各縣市特教與幼教機構、各縣市保姆協會、劍聲幼教師資培訓機構、高雄市社教館與兒福中心、台北市與高雄縣市家扶中心、彰化縣社會局、健新醫院、惠馨醫院、漢銘醫院…等》

2007年師資研習資訊由此進入
　

　

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